学习成绩不好才去国际高校是误区,巴川国际学

2019-09-14 23:29栏目:国际学校教育
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9992019银河国际点击部 1重庆市巴川国际高级中学校校长侯著久先生为新浪国际学校栏目写下贺词

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  国际学校校长与公立学校校长的不同

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  主持人唐敏:你刚才说公立学校和私立学校的差别,我们也知道私立学校也有专门为了升学率而设的学校,比如为了中考[微博]、高考[微博],传言中有点是贵族学校,因为学费比较贵。对于国际学校而言,毕竟对于这些学生,他们都是奔着上大学,是要走出国门的,您觉得作为国际学校的校长,又和这些其他私立学校校长有什么不同呢?

9992019银河国际点击部 2 play 巴川国际学校侯著久

  侯著久:最简单的说法,国际学校要跟国际接轨,你看看我们国家的大学录取跟美国、英国,跟西方发达国家大学录取是不一样的。我们就是一考定终身,现在又多了一个校长实名推荐,实名推荐你还得考,而且实名推荐的学生,你在那个学校考得不好,校长也不敢推荐你。假如我是校长,我推荐了一个很特殊,很有潜力的学生,但是中考、高考考得一塌糊涂,别人要告我,我就很麻烦。

向前 向后

  主持人唐敏:影响政治前途了。

  新浪教育[微博]讯  2011年开始筹建,今年9月份学生入学,谈起这所崭新的学校——重庆市巴川国际高级中学校,校长侯著久说,如此定校名,想的就是办一所真正意义上的国际学校,为中国学生提供国际化教育,把中国介绍到世界,同时将世界最优秀的科技文化带到中国。

  侯著久:影响自己的政治前途。但是作为国际学校,我们可能更多研究是整个世界,美国的大学它是怎么录取学生的,英国的大学怎么录取学生,法国大学他是怎么录取学生,一个总体的趋势就是人家的录取,大学有更多的自主权,他的录取标准是多维的。国外不是不要成绩,也要成绩,你要说你的GPA4.0,你可能就能上哈佛、耶鲁这样的学校,3点多,只能上普通的大学,3分以下,只能上社区大学。但是国外不只是看成绩,我们见到过很多同学,他的成绩很一般,但是他的学习计划写得非常好,符合他个人的实际,他在某一方面有一技之长,我曾经碰到上海的一个同学,就是中等以上的成绩,但是他计算机非常好,考上了微软工程师,参加了很多比赛,他都获奖。这样的学生,人家美国很好的工程类大学给录取了。还有美国一些高端学校很看重学生的社会责任感,组织能力、领导能力,我们要有大量的学生社会实践活动,组织学生到孤儿院、敬老院,到工厂、农村、地震灾区、边远地区实地考察,研究学习,这些经历也是很好的教育内容,非常重要!光会考试的学生到了社会上发展情况并不是很好,比如说我们学校也像其他学校一样鼓励学生办杂志。我跟学生们讲,这个杂志第一期、第二期,学校可以帮你掏钱,第三期第四期开始,学校就不掏钱了,我们要商业化的运作。学生要去拉赞助,学生自己把书卖出去。这个时候他办杂志就不是说学校拿钱,我随便弄个东西就完了,他要想这个杂志怎么弄同学会喜欢,他们愿意买这个杂志。他们自己回去找印刷厂,你3.5元,我能不能找到3元给我印的。他们自己还去找银行,找培训机构,你看我们学校的学生都出国的,你到我们这里打广告,我们的读者就会到你们那里参加雅思[微博]、托福[微博]培训,他们的父母还会把钱存到你的银行,于是就能拿到赞助。这些都是他可以拿到社会上用的。我们学校大型的节日都要搞晚会,搞舞会,全部由学生组织的,而且学生是卖票的,每场晚会有多个机构,比如有专门搞组织的,有专门搞节目的排练,有做服装道具的,有做销售的,我作为一个校长,每次演出,我都是要掏钱去看。

9992019银河国际点击部 3重庆市巴川国际高级中学校校长侯著久先生

  国际学校的学生更像一个小社会

  一个国际学校的刚性需求是国际化的课程与国际化的教师团队

  主持人唐敏:非常商业化。

  目前,教育国际化已成为趋势,很多重点学校也开设了国际班、国际部,一些培训机构、中介机构非常多,对此,侯著久校长表示,国际班国际部是某个学校的点缀,可能不会集中全部精力来做国际教育,因此,巴川国际学校的定位绝不是国际班或者国际部。侯著久说,培训机构和中介机构及外国语学校,都是学校的否定性定位。

  侯著久:非常商业化,这就是学以致用。在学校里面,他们要了解社会是什么样,而不是死读书。

  在侯著久校长看来,一个国际学校的刚性需求首先要求学校有国际化的课程,其次就是要有国际化的教师团队,之后通过教师团队和课程体系建立一个教学环境,要培养出具有跨语言、跨文化交际交流能力、学习能力,能够走向世界的跨文化人才。

  主持人唐敏:在这样的体制下,对于这些国际学校的学生而言,他会更加地像一个小社会,而不仅仅说我这边就是一个非常纯净的读书的天地。想要培养出这样的小社会,我想对于学校的创办人来说,对于学校整体的管理者来说,尤其对于校长来说,一定会面临着非常大的压力、困难及挑战。在重庆巴川学校,在建校的时候,是不是建校像您所从2011年筹备到现在,中间也碰到很多困难和挑战呢?

  今年出现了一些“狼外教”事件,侯著久谈到,这主要由于这几年新闻界越来越开放,以前“狼外教”事件也可能有,但是没有报道;此外,以前中国的外教老师并不多,随着国际化发展,外教增多,这就要求学校在聘请外教问题上,必须谨慎,加强管理严格要求,杜绝“狼外教”事件发生。侯校长介绍,在重庆市巴川国际高级中学校,外教主要是做课程的教学,还会请一个美国的校长做美方的课程校长,学校的班主任、思想政治工作者和学生管理者全是中国老师。

  侯著久:当然会有一些挑战了。比如说我们的政府机构,社会各界人士都会担心你办一个国际学校,把那么多外国人搞到中国来,你还用外国的教材,我们怎样保证我们国家的教育主权,这些都是在我们考虑之内的。首先我是中国人,我们办的是中国学校,是为中国人服务的,所以我不是要给美国培养人才。但是你要知道,我们现在跟美国比,我们还很落后,人家很强大,我们不要因为他是我们的对手就不向他学习,正因为他比我强大,我们才应该向他学习,这是我们办学的初衷。我们把学生送到美国去,送到加拿大去,送到发达国家去,是因为他比我强大,我们要向他学习。想想看,唐朝的时候,各国都把人送到长安来,为什么?因为那时候我们很强大。反过来,我们中国人还要有自信,我们国家正在不断地富强起来,我们的孩子们他们一定会是爱国的,所以我不怕把学生送出去,他们都不回来了。你再回过头想想看,刚刚改革开放的时候,小平同志讲,教育面向世界,面向现代化,面向未来,他在讲我们要大量派留学[微博]生出去,越多越好,不要怕他们不回来,迟早他们会回来的,即使他们在国外,他也能够为我们国家做一点贡献。我觉得小平同志这种很开放的心态,这种胸怀,是值得我们继承和发扬的。

  巴川国际学校采取美国课程

  主持人唐敏:非常感谢侯校长今天在这半个小时时间之内,向我们介绍这么多关于重庆市巴川国际高级中学校的一些情况。现在也是在暑假期间,对于很多参加完中考的学生,还有很多在初一初二的家长[微博]们,可能会非常关注各个地方的国际学校的办学情况,最后请侯校长从专家的角度谈谈,如果家长想要在高中的时候把小孩送进国际学校或者国际班就读,他们在选择的时候应该注意哪些事项,应该避免哪些误区呢?

  当前IB、AP、A—level等很多国家课程很是流行,巴川国际学校采取的是美国课程,对此侯校长说,这主要是由于学校所在的集团在美国发展得较好,有现成的资源,他解释说,中国每年留学[微博]的学生中,40%是去美国的,美国的大学资源丰富水平高是有目共睹的,而目前国内还没有看到纯粹的美国高中课程,这也是学校采取美国课程的一个主要原因。

  侯著久:我自己在国际教育这个领域做了十多年,也见证了一个个学校从0开始越来越红火,做得很大,收到大家的支持、青睐,应该说国际教育的发展,国际学校的发展,离不开那些有教育梦想的家长和敢于承受一些被别人不理解的孩子。有的孩子说,你去了国际学校,那国际学校都是一些下三滥的学生,很多学生是这么来看待的。但是这是对国际教育认识的最大误区。很多家长也认为,上国际学校是因为我孩子成绩不好,我没出路了,才去上国际学校。的确国际学校它有它的优势,比如个性化的教学,非常关注学生,方法非常灵活,非常有趣,激发学生积极性,把学习和运动,和活动结合在一起。但是就我个人的经验,我觉得越优秀的学生,他到了国际学校,他的成功性价比越高。因为学习本身,我们家长、学校、老师提供的都只是一个环境,能不能学好,要靠学生自己。绝大多数学生在智力上没太大的差别,差别在哪里,在于动力、习惯和方法。首先是动力,就是欲望,有没有学习的兴趣,我跟你讲有强烈的学习欲望和兴趣,没有学不会的东西。第二是习惯,有的学生在学校有老师管着他,他在上课,在学习。一回家,就坐在电脑前面,从星期五晚上一直搞到星期天晚上,回到学校的时候,这个人走路都摇摇晃晃,家长说,老师啊,没办法,我们管不着。家长是干什么的?你是孩子的监护人。我觉得电脑也好,电视也好,这都是很好的东西,但是他是一个工具,你不能让我们的孩子成了它的工具,成奴隶了。我们很好地利用,我们会给每个学生配备一个平板电脑,但是我们一起跟学生商量怎样管理这个电脑,如果你用这个电脑学习,适当地娱乐是可以的,过了这个线,我就会没收你的电脑。让学生自我管理,这就是最好的方法。我在天津枫叶国际学校的时候,有一位学生家长是北京理工大学[微博]的教授,他的孩子在天津枫叶学习三年,毕业去了多伦多,学土木建筑。我很佩服他们俩口子,他们为了孩子上高中,走访了几十所学校,其实以他们的社会地位和他孩子的成绩,在北京上一个重点中学是没问题的,他就想让孩子到国外受最好的教育。他先后到天津枫叶国际学校,跟我谈了三次,每次都是超过一个小时。2008年,我们学校刚开办,也就是第一届,一个学生都没有,他说侯校长我就把孩子放到你这里,主要我关心的不是你的学校吃得怎么样,住的怎么样,因为学校不是宾馆,我关心的是你课程,是校长的理念。所以如果说我一定要给家长做一个建议,我就建议家长一定带着自己的孩子到学校去,去跟这个学校的老师、校长面对面地交流,然后问孩子你喜不喜欢这里,你有没有出国的打算,你做好用英语来学习所有课程的准备没有?如果孩子不愿意,不要强迫他。第二要了解这个学校课程是不是国际化的,他有没有强有力的师资储备,有没有国际化的环境,他的校长办学理念是不是很先进的,最后你再做出判断,你的孩子才有可能获得成功。

  私立学校的教育从研究起步

  主持人唐敏:谢谢侯校长,刚才侯校长说的有一条,对于一些很优秀的学生,如果你进到国际学校以后,你的出路其实会比你想象会更好一些,国际学校并不是所有学生都是传统意义上说的那些差的学生,所以对于很多家长来说,也需要改变对于国际学校的认识误区,我们新浪网也希望借国际学校校长访谈系列节目,能够让更多网友了解到国际学校它到底怎么样运作的,各个国际学校的校长他们有怎样的理念,各个国际学校又有怎样的课程设置,所以也请各位网友继续持续关注我们国际学校校长访谈节目,再次谢谢侯校长做客新浪,也谢谢各位网友关注,我们下期再见!

  在就任重庆巴川国际学校校长之前,侯著久做了十多年的公办学校校长,也专职做过其他国际学校校长,谈到各种角色转换的问题上,侯校长感慨颇多,他说,自己在公办学校教了22年书,其中当了12年校长,但是总感觉工作比较单一,很难有自己的创新想法,“我可能是一个不太安分的人。”他说,自己总是想做些创新的东西,但是一次又一次受到打击,最后,他终于决定离开公立体质,转至私立学校。

  侯著久:9992019银河国际点击部,谢谢!再见!

  到了私立学校,侯著久发现,无论是做一个老师,还是一个管理者,都要研究学生,研究市场,要服务学生。如果不能让学生向好的方面转变,学生就要转学。作为私立学校校长,一定要研究教育规律,研究市场规律,作为老师,要研究学生所缺的东西,否则老师就会失去工作岗位。侯校长称,这些是公立学校和私立学校非常大的不同,当前的私立学校办得有好有坏,但至少都是市场在选择,社会在选择。而很多办得很好的公办学校,虽然有自身比较好的地方,但也确有国家政策,国家资源在保护,如果一旦失去了政策资源的保护,办学成果就很难说。

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  学习成绩不好才去国际学校是误区

  很多家长[微博]在为不知如何为孩子选择国际高中发愁,出现了一些误区,对此,侯著久校长谈到,有些家长认为读国际学校就是因为孩子学习成绩不好,没出路才去上国际学校,这是社会上存在的很大的一个误区。他建议,家长一定要带着孩子到学校去,去和学校的老师、校长面对面地进行交流,确定孩子是否真正喜欢这个学校,是否要出国,做好用英语学习所有课程的准备,不要强迫孩子。其次家长要去了解学校的课程是否为国际化,有无强有力的师资和国际化的环境,校长办学理念是否新颖,最后再做判断,孩子才有可能成功。(新浪教育  李清新)

  以下为访谈实录:

  主持人唐敏:各位新浪网友大家好,您现在关注到的是由新浪教育主办的2013年国际学校校长访谈系列节目,我是主持人唐敏。很高兴今天邀请到的嘉宾是来自于重庆市巴川国际高级中学校长侯著久先生做客我们新浪,和我们一起谈谈国际教育和他的巴川国际学校。侯校长,请向各位新浪网友打个招呼。

  侯著久:各位新浪网友大家下午好,我是来自重庆巴川国际高级中学校长侯著久。

  学校从11年开始筹建,到13年9月份学生入学

  主持人唐敏:侯校长,我们发现咱们巴川国际学校在网上看到的信息并不是特别多,最开始先跟我们介绍一下学校的情况。

  侯著久:我们巴川国际是一个刚刚创办新学校,学校举办者是重庆新鸥鹏教育集团。新鸥鹏集团关注教育接近20年。目前已经有11所幼儿园、有一所9千人规模在重庆连续13年中考[微博]名列前茅的初中,我们还有两所大学。随着教育事业的发展,我们迫切希望能够走向国际,走向世界。所以从2011年开始,我们集团就想办一所国际学校,经过两年多的筹备,我们投资已经达到2个亿,师资、课程,都做了充分的准备。这个学校也得到了重庆市教委的认可,我们的校名定名为“重庆市巴川国际高级中学校”。我们想办一所真正意义上的国际学校,能够为中国学生提供国际化的教育,能够培养学生的国际化的视野,双语多元文化的交际交流能力,他们能够走进世界名校,能够把中国传统文化和现代科技介绍到世界,把世界最优秀的科技文化带到中国。他们将成为各方面的领军人才。

  国际学校首先有四个否定性的定位

  主持人唐敏:咱们这个学校是从2011年开始筹建,到今年9月份,学生才入学。在国际教育这么火热的情况下,在很多地方都有国际学校,而且有很多公办学校会开国际班,咱们这个学校和其他学校有什么不同,另外在介绍中有提到,希望把咱们学校打造成一个真正的国际学校,这所谓的真正的国际学校背后的含义是什么?

  侯著久:应该说教育的国际化在中国现在已经成为一种潮流,我们看到很多重点学校,都有了自己的国际班,有自己的国际部,在各大城市,各种培训机构和中介机构非常非常多,那我们在举办巴川国际高级中学校的时候,我们首先有四个否定性的定位,第一我们不是国际部或者国际班;第二我们不是培训机构;第三我们也不是外国语学校;第四我们更不是中介机构。我们说国际部、国际班它就是某个学校的一个部分,甚至是一种点缀,它可能不会集中全部的精力来做国际教育。外国语学校它的重点是什么?是教外语。培训机构还是和我们中国老套的应试教育一样,就是在很短时间内达到某些出国的要求出去。有些中介机构甚至还通过包装,来把没有做好出国留学准备的学生送到国外去,结果到国外以后,他不能够适应,很多学生还被退回来。所以我觉得一个国际学校它应该有几个刚性的要求。

  第一,你一定有国际化的课程,就是在这里,我们用三年或者四年的时间,学习这个课程是国际化的。关于国际化,人家说我们巴川国际学校引进了美国高中课程,所以是美式教育,我觉得这个提法不准确。我们是引进了美国高中课程,但是我们还有中国的语文、政治、历史、地理,甚至包括我们的德育教育,我们的传统艺术。这就是课程的国际化,不同文化的交流交融。

  第二,一定有一个国际化的教师团队。我们学校还没有开学,现在已经有八九位外教在这里,他们都是拿着美国高中教师资格证书的过来的“外籍专家”。当然我们也从全国各地招聘一批优秀的中国教师,我们组成这样的团队。

  第三,我们通过教师团队,通过这个课程体系,我们建立一个国际化的教学环境。

  最后我们要强调的是,国际学校培养出来的学生一定要具有跨语言、跨文化的学习能力,交际交流能力。最后他们能够成为走向世界的跨文化的人才。

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