一个重镇,北京大学院系介绍

2019-10-17 04:19栏目:国际学校教育
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走过120年的风雨历程,今天的北京大学正在为率先跻身世界一流大学前列而不懈努力。《北京大学一流大学建设高校建设方案》明确提出,要积极推进院系和学科结构调整与优化。院系,是人才培养和学科建设的主体,也是产出新知识、新思想和前沿科技的基础。

CollegeofEngineering

新闻中心推出特别策划“院长访谈”,邀请北大多位院系掌门人畅谈院系建设发展的现状与未来,简笔勾画北京大学“双一流”创建征程,让读者更加全面地了解北大各个学科的发展。

信息与工程科学部——工学院

“我有个北大的‘工学梦’:成为中国原创技术的发源地、国际工程科学的重镇、全球工程科学教育的中心、国家级的中心智库。我觉得做到了这四点,北大工学院就会成为世界一流的工学院。”北京大学工学院院长张东晓说。

图片 1张东晓院长

工之道,实为本,新为上。北京大学工学院于2005年重新创建,十多年来,已在学科发展、队伍建设、科学研究、人才培养、合作与发展等方面取得了突出成绩。

张东晓 教授:

图片 2

北京大学[微博]工学院院长

 

清洁能源研究院院长

北京大学工学院院长张东晓

能源与资源工程系 教授

科研:瞄准世界一流,面向国家需要

“长江学者”讲座教授

工学院的科研工作以国家重大需求为牵引,以北京大学数理学科的强大综合优势为依托,以工学院战略发展目标为导向,以“抓质量、上水平、出成果”为指导思想,基础研究与应用研究“两条腿走路”。

国家杰出青年科学基金获得者

工学院共设置了六个系,看起来比较分散。为何要如此设置,这些专业之间有什么内在联系?

国家“千人计划”特聘专家

2005年工学院重新建院之初,就按照国际惯例对学科进行了顶层设计。实际上我们这几个系有一个共同的特点,就是工程科学,这是联系不同专业的一个纽带。

北京大学首届“十佳导师”

国际上很多工学院都是综合性的,而不是单一学科的。比如说我之前在南加州大学土木与环境工程系还有化工和材料科学系教书,这两个系在国内的话,就可能分成土木、环境、化工、材料四个学院了。工学院的专业设置避免了这样的碎片化和过度分割。

院长寄语:

同时,北大工学院充分利用北大的文理医工综合实力,发展尖端、前沿、交叉学科,面向国家重大、迫切需求,确定了三个主要发展方向,即:能源、资源、环境;生医、材料、纳米;航空、航天、航海。

成为中国原创技术的发源地,成为国际工程科学的重镇,成为全球工程科学教育的中心,成为国家级的中心智库,组成了我们工学院的梦想。有梦想,就有了责任和动力。这些梦想的实现,不仅仅需要学院上下的努力,更需要你们的支持。你们在社会各行各业的成就,将为这座年轻的学院赢得无上的荣耀,也将为未来的北大工学人树立光荣的典范。……正是载着这座年轻的学院的梦想,已过不惑之年的我和我的同仁们依旧保持着青春的活力。我希望你们,仍旧拥有大把青春的你们,更要好好寻找自己的梦想,并为之努力奋斗!

未来,学院在专业设置上还会考虑其他的发展方向吗?

一、院系简介

就本科生的教育来讲,要以不变应万变。比如说现在有的大学开设人工智能专业,甚至成立人工智能学院,但是国际上其实并没有太多大学这样做,因为计算机科学、统计学等专业,本身已经包括了很多人工智能要学的东西。

2005年6月,北京大学工学院正式组建,现拥有力学与工程科学系、航空航天工程系、能源与资源工程系、生物医学工程系、材料科学与工程系、工业工程与管理系等六个系,设有6个本科专业、3个一级学科点(力学、生物医学工程、管理科学与工程)、12个硕士与11个博士研究生专业和1个博士后流动站;3个重点学科(固体力学、流体力学、一般力学与力学基础);1个国家重点实验室(湍流与复杂系统国家重点实验室),1个教育部重点实验室(B类)和1个教育部工程中心,北京市重点实验室和北京市工程技术研究中心各2个,1个国家理科人才培养基地(力学)。

在专业设置上,不能说今天这个热门就设一个院系,明天那个热门就再设一个院系。因为在原有的框架体系下已经可以培养相应的人才了。今天热门的,明天就可能不热,那么学这个专业的学生就很难找工作了。如果你的专业是比较有普适性的,前景反而会很好。

目前学院有正式教师112人,其中有院士10人,“千人计划”获得者13人,长江学者20人,“国家杰出青年科学基金”获得者25人,青年千人学者5人,优秀青年科学基金获得者7人,并有国家基金委“创新群体”2支,教育部“创新团队”2支。他们在多个领域从事国家的重大科技攻关工程的研究。工学院是北京大学“国家千人计划”获得者人数最多的学院,也是北京大学高端人才比例最高的学院之一。

2017年3月在南海神狐海域开采成功的天然气水合物被列为我国第173个矿种,工学院卢海龙老师团队在其中做了很多重要工作,工学院还有哪些类似的前沿工作?

二、人才培养

一方面卢海龙教授在天然气水合物开采方面做了深入系统的研究,产生了重大的影响;另一方面,工学院有很多老师在做该级别的研究,这次正好卢海龙老师的研究在此前成了全国的一个热点。

(一)院系人才培养特色

其实我们很多老师的研究水平、深度和重要性都在这个层面,这些研究中今后会涌现出更多的热点。

注重理论基础 重视基础教育,鼓励创新,注重能力培养,对本科生的培养具有明确的目标和规范的教学计划。

图片 3

加强实践能力培养 工学院重视学生创新能力的培养,为本科生设置了实验及实习课程,帮助学生了解科学研究的基本思路和方法,为将来进一步参与科研奠定良好的基础。

 

鼓励学生参与科研 工学院鼓励学生参与科学研究,并为本科生进入实验室接触科研工作提供便利条件,学院设有“国家基础人才本科科研训练项目”,每年资助20个科研项目。

页岩气的开发

(二)国际化教育

我想这得益于我们老师的水平和人才的质量非常好。学院现在有118名老师,其中接近一半都有国家人才头衔,这个比例在北大中是最高的。在全国,如果是单个学院来讲,也是比较高的。所以,我们的科研就很有特色,百花齐放,有很多亮点。

GLOBEX项目GLOBEX项目和多所世界知名大学的工学院达成合作协议,旨在增进北大工学院的国际化交流,拓宽学生的国际化视野。

同时,这跟我们的体制机制也有关系。我们有个从预聘制到终身制的过渡,只有做得很好的老师才能留下来,才能拿到长期的副教授、教授。可以说他们都经过“千锤百炼”,水平都很高。

暑期实习项目为了加强本科生教育国际化交流,自2010年开始,美国佐治亚理工学院派出部分院系本科生在暑期访问北京大学工学院并在相关实验室进行为期三个月的科研实习。同样,自2012年起,北京大学工学院相关院系派出本科生在佐治亚理工学院进行暑期实习,并参加实验课程。该项目为本科生科研及国际交流打下良好基础。

教学:重视数理化基础,培养解决问题能力

短期交换项目自2014年起,基于暑期实习项目良好的合作基础,双方积极开展北京大学工学院-佐治亚理工学院短期交换项目。该学生交换项目旨在拓展学生的国际视野,增进学生之间的互相了解,加强中西文化交流。根据协议,两校学生可以进行为期半学年到一学年的交换,两校交换学生数目等额,学生只需向自己所在学校支付学杂费,而无需向所交换学校支付。学生在对方学校可自由选课,达到要求,可获得学分。项目开展的最初3年内,主要针对两校工学院的学生。目前,北大工学院参与项目的学生有两名,佐治亚理工学院参与学生有三名。学生反响较好,此项目将继续在两校开展。

“大师身边宜聆教,未名湖畔好读书”。北京大学是中国最好的综合性大学,学科齐全,大师云集,校园文化丰富多彩,是青年学子求学的理想之地。

科研 学生交换之前,会根据自己的兴趣选择佐治亚理工学院相应实验室,每个实验室有专人指导科研。除此之外,每周至少有一次实验课程,由佐治亚理工学院实验课教师指导。

工学院的教育在秉承北京大学厚基础特色,重视数理化及力学、计算机等基础教育的同时,注重培养学生解决实际问题的能力,形成了理论坚实、视野开阔、勇于创新、热爱祖国、忠于事业、综合素质强、全面发展的独特理念。

学院奖助学金 工学院设立了斯伦贝谢奖助金、埃克森美孚奖学金、波音奖学金以及国家基础人才奖学金。

在多数人眼中,北大是一所以文理见长的综合性大学。这样的环境对工学院教学提供了哪些优势?

三、 专业介绍

北大的文理都很强,这是一个得天独厚的优势。正因为北大有这么好的人文、社科、理科、医学的基础,我们才能确实做到高起点、高层次、高质量地发展工程科学。现在,我们工学院的人才比例,人均的科研经费,还有成果产出,都是名列前茅的。

图片 4工学院专业选择的基本流程

如何把工学院出色的科研实力转化为优秀的教学力量?

工学院目前按工科试验班类招生,入学第一年不划分专业,全院学生统一学习数学、物理、化学、计算机等基础课程,为进一步的专业学习奠定良好的基础。学生在充分认识自己的特长后,于二年级初选择适合自己的专业方向。学院在充分尊重学生自主选择权的基础上,为学生提供适当的专业选择指导和帮助。

工学院拥有1个国家基础科学人才培养基地(力学),1个国家重点实验室和多个省部级重点实验室。

理论与应用力学TheoreticalandAppliedMechanics理学学士

无论是国家的、省部级的实验室,还是我们各个老师的实验室,对我们本科生的成长都起到了非常重要的作用。

培养能运用理论分析、实验研究和数值模拟等手段解决科学和工程问题的高级人才。

很多本科生一年级就开始了解这些实验室,二年级就开始进入实验室做科研。有的学生在本科期间就能够产出非常好的科研成果。有的没有做科研,但一直参加实验室的组会,对科研也有非常深入的了解。

工程结构分析EngineeringStructureAnalysis工学学士

有些孩子可能想留下来继续深造,读硕士或博士,或者去国外留学,这些实验室的科研经历和经验对他就非常重要。

培养学生成为利用理论分析和计算手段进行工程结构分析与设计的专门型人才。

从本科就开始做科研,可以使他的科研能力得到锻炼和提高。这样的话,将来就会有很好的出路:或者到国外的知名大学继续深造,或者是留在北大、在国内继续深造。

能源与资源工程EnergyandResourceEngineering工学学士

工学院目前按工学类招生,入学第一年不划分专业,全院学生统一学习数学、物理、化学、计算机等基础课程,为进一步的专业学习奠定良好的基础。学生在充分认识自己的特长后,于二年级初选择适合自己的专业方向。

培养资源决策、开发和管理的高层次国际型人才。

学院在充分尊重学生自主选择权的基础上,为学生提供适当的专业选择指导和帮助。

航空航天工程AerospaceEngineering工学学士

除了走科研道路外,如果学生希望毕业之后去找一份好的工作,工学院在这方面有哪些优势呢?

培养运用理论分析、数值模拟和实验研究等手段研究和解决航空航天领域实际问题的人才。

学院有实习的要求,学生需要到大型企业完成实习。同时,学院还提供创新创业的机会,我们有一个创新创业教育实践基地,学生有想法的话,可以到实践基地去实施。我们有基本的设备,有老师指导,甚至会提供资金支持。

生物医学工程BiomedicalEngineering工学学士

现在确实有学生已经在创业方面做出了非常好的成就,有的公司已经拿到融资,有的产品已经开始上市销售了。

培养运用理论分析、实验研究和工程设计等手段解决生物医学工程领域相关问题的人才。

请您介绍一下,工学院毕业生有哪些比较典型的就业去向?

材料科学与工程MaterialsScienceandEngineering工学学士

从就业数据上看,2017年工学院毕业生的总数是297人,整体就业率达到了98.98%。其中,本科毕业生82人,选择继续深造的比例达到了77%。硕士毕业生120人,5人升学、115人就业;博士毕业的95人中有69人就业,其余的选择了出国或在国内做博士后。

培养材料科学和工程学科所需要的具有专门化知识和实验技能的人才。

分别看选择就业较多的硕士毕业生和博士毕业生。115名就业的硕士毕业生,主要去往国有企业、三资企业、科研单位、政府机关和其他企业等。而博士毕业生的就业方向则集中在高等院校、国有企业、科研设计单位、中初教育单位、党政机关、三资企业、其他类型事业单位和其他企业等。

三、核心课程

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学院核心课程:现代工学通论、微积分、线性代数与几何、常微分方程、概率与数理统计

 

各专业核心课程列表

工学院毕业生

理论力学、高等动力学、材料力学、流体力学、弹性力学、固体/流体力学实验
结构力学及其矩阵方法、工程设计初步、工程流体力学、工程弹性力学
机械设计基础、电路与电子学、空气动力学、自动控制原理、飞行器结构力学
地球科学基础、传热传质学、数值模拟、渗流物理、生产/认识实习
生物医学工程设计、解剖生理学、分子与细胞生物学、生物系统建模、仿真与控制
材料物理、材料化学、材料科学与工程实验、仪器分析、金工实习、材料热力学

比如说我们前几年有位院友杨翔,北大本科毕业以后到霍普金斯大学留学,在最短的时间内拿到助理教授,从本科毕业到拿到助理教授,总共就四五年;还有我们的博士毕业生伏锋,现在已经在达特茅斯学院当助理教授了。也有好几位学生选择创业,都非常成功。

四、 毕业去向

国际化:请进来和送出去相结合

无论选择国内深造、出国留学[微博],还是直接就业,工学院学生都拥有着美好的前景。2014年工学院毕业生共计79人,其中升学40人,出国(境)29人,就业(包括灵活就业和自主创业)10人,分别占毕业生总数的51.25%,36.25%,12.5%。

在培养国际视野方面,工学院设计了哪些平台?

(一)国内升学情况

我们有一个项目叫GLOBEX,是国际交流项目。一方面,我们把国外的学生请进来,另外一方面把我们的学生送出去。

2014年工学院本科毕业生中共有40人选择国内升学,在本科毕业生中所占比例为50.6%。其中35人选择留在我校继续求学。另外有1人赴中科院,1人赴浙江大学[微博],1人赴中国人民大学[微博],1人赴上海交通大学[微博],1人赴中国人民解放军装甲兵工程学院继续深造。

每年暑假我们大概开十门课程,有十几个国家、几十所大学的几百名学生来上课。在同一个课堂里面,可能有斯坦福大学的学生,有加州大学伯克利分校的学生,有墨尔本大学的学生,有巴黎矿业大学的学生,有北大的学生。上课的老师则可能是加州大学欧文分校的,也可能是墨尔本大学的,这就为学生提供了一个非常好的交流平台。

(二)出国(境)留学情况

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2014年,工学院79名本科毕业生中有29人选择出国(境)留学,占本科毕业生总人数的36.7%,包括美国、法国、英国、加拿大、中国香港等地。其中,美国是吸引毕业生最多的国家,24名毕业生选择去美国高校继续深造,占本科毕业生总人数的30%,并占出国出境留学毕业生总人数的83%。此外,美国的哥伦比亚大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、麻省理工学院、佐治亚理工学院等世界名校是吸纳工学院2014年本科毕业生人数最多的高校。

 

表1本科毕业生各专业出国出境留学就读学校统计

工学院GLOBEX项目

就读学校 工程 航空 力学 能源 材料 生医 总计
史蒂文斯理工学院 1 1
亚利桑那州立大学 1 1
普林斯顿大学 3 3
哥伦比亚大学 2 1 1 4
麻省理工学院 1 1 2
加利福尼亚大学洛杉矶分校 1 1
杜克大学 1 1
约翰霍普金斯大学 1 1
纽约大学 1 1
牛津大学 1 1
巴黎高等矿业学校 1 1 2
香港科技大学 1 1
多伦多大学 1 1
宾夕法尼亚州州立大学 1 1
佐治亚理工学院 1 1 2
加州大学伯克利分校 1 1
亚利桑那州立大学 1 1
南加州大学 1 1
斯坦福大学 2 2
宾夕法尼亚大学 1 1
总计 4 1 5 9 5 5 29

同时,我们还设计了学分互换制度,在不用交国外大学学费的情况下,就达到留学的效果。

(三)就业情况

最近我们还启动了北京大学“重大挑战学者计划”。围绕工程教育界提出的发展清洁能源、保障清洁水源、改善城市基础设施、加强网络空间安全、实现虚拟现实、推进个性化学习等14个重大工学新挑战,我们设置了一些要求,包括课程和实习实践活动,还有国际交流的经历等。满足这些要求以后,就可以拿到美国国家工程院颁发的证书。

2014年,工学院79名本科毕业生中有10人参加就业,占毕业生总人数的12.5%。工学院毕业生主要就业去向包括国核电力规划设计研究院、船舶设计研究院等设计研究单位,中国石油、中国石化、中航工业集团有限公司等企业及北京大学附属中学[微博]、巨人[微博]教育集团等教育单位。

在您看来,工学院未来的发展目标是什么?

表22014年本科毕业生就业单位性质类型分布

我们现在发展的时间还比较短,要成为真正世界一流的工学院,还有很长一段路要走。

单位性质 人数
企业单位 8
党政机关 1
自主创业 1
总计 10

我有个北大的“工学梦”:成为中国原创技术的发源地、国际工程科学的重镇,全球工程科学教育的中心、国家级的中心智库。我觉得做到了这四点,北大工学院就会成为世界一流的工学院。(官微记者 以栖)

走进工学院

人物介绍:

学院主页:www.coe.pku.edu.cn

张东晓,美国地质学会会士(Fellow)、国际石油工程师协会荣誉会员。历任美国南加州大学Marshall讲席正教授(终身制),俄克拉荷马大学石油和地质工程系米勒讲席正教授(终身制),北京大学能源与资源工程系首任系主任,长江学者讲座教授,美国著名拉萨拉莫斯(Los Alamos)国家实验室高级研究员。2013年起担任北京大学工学院院长。2017年2月入选美国国家工程院院士。

本科教学主页:www.coe.pku.edu.cn/U

编辑:白杨

学院微博:

招生咨询邮箱:admissionU@coe.pku.edu.cn

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